“中國有禮儀之大，故稱夏；有服章之美，謂之華”，尊禮尚美是中華民族的文化傳統(tǒng)。作為華章之美在教育事業(yè)的集中體現(xiàn)，校服既關(guān)涉禮儀風(fēng)度、審美教育，又能提升學(xué)生審美素養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造活力等。

“校服新政”正迎來第二個五年，校服也變得更美、更安全；但同時，校服行業(yè)的科學(xué)管理也面臨諸多挑戰(zhàn)。

近日，全國政協(xié)委員、四川民革專職副主委曾蓉就“十四五”期間校服產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提出三方面建議：

校服作為學(xué)生的“第二層皮膚”，從誕生之日起，就備受關(guān)注。地方政府、教育部門、學(xué)校、家長等均參與到了校服的管理和消費(fèi)中。看似簡單的一件商品，實(shí)質(zhì)上被賦予了來自社會各方的監(jiān)管和期望，也需要更加集中專業(yè)高效的科學(xué)管理。

多年來，我國校服產(chǎn)業(yè)供給側(cè)的數(shù)據(jù)幾乎處于空白，無法為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供指導(dǎo)依據(jù)，因此，中國校服產(chǎn)業(yè)的供給側(cè)改革和高質(zhì)量發(fā)展，都亟需依托校服大數(shù)據(jù)來實(shí)現(xiàn)行業(yè)發(fā)展的科學(xué)化、現(xiàn)代化。